子供はもっと遊ばないとね。授業のやり方や道具の使い方よりも子供が子供らしくない現状の方が問題。今の子供は家でじっとしていることを強制されている。こんなのは子供ではない。  

「学ぶ」とは本質的に何なのか。「考える」という行為をどう考えるか。記憶について等などいろんな角度から本来教育は語られるべきである。便利な道具が増えるのはいい。しかし、本質論を抜きにしては結論は見えてこない。  

学ぶことの本質はいつでも変わらない。iPadで何が変わると言うのだ。　@yonda4 社会は情報化の夢を見る　の中で既に指摘されていることの繰り返しのような気がする。  

デジタル教育推進構想に参加している人だけがデジタル教科書を考えているのではないだろう。田原氏の本は読んでいないので、明言は避けるが、タイトルからして読む価値なしと私は判断してしまった。反語として書いているのだろうか。教育現場のデジタル化は避けられない  

教育でデジタルコンテンツを使う理由は、再現性だろう。いつでもどこでも自分の分からないところから勉強を始められる環境に近づくということだ。単なるお絵かきソフトを使えるかどうかのレベルで論議していたのでは話にならない。池田氏は教育者のインセンティブと言う  

これ担当している教員としては自分の首を絞める道具となりかねない。学校で何を教わったのか、このデジタル教科書であれば家族が確認できる。保護者の中にはかなりの高学歴の方もいらっしゃるだろう。小学校の先生のアホぶりがばれてしまうのでは。中高大も同じだ。それ