もっと早くこういうのを作れたのでは。これから色んな自治体が参考資料として利用するだろうし、小さな子供たちを預かっている教育・保育機関は助かるだろう。  

教育界のお年寄りはどうも目に見えるものばかり追いかけているように思われる。教育の本質は目に見えない何かなのにね。子供におもちゃを与えるのと同じ感覚なのでは。  

この件だけ見れば、常識に反しているのは明らか。でもね、これを報道する価値があると考える記者さんがどれだけ調べたか疑問。酷い教師を一掃させたいのか？それとも教育者の地位を下げたいと思っているのか？意図を知らせて欲しい。  

申し訳ないが、後半部分には賛同できない。概して社会人経験者は教えるのが下手だ。学生と部下は違うのにその癖が抜けない人が多い。プレゼンと人前で教えるのはまた違う。もちろん、大学院を出ただけで教えるのが上手になるわけではないが、社会経験があるだけで教壇に立てるというのは、教育を安易に考えすぎである。  

素晴らしい。この年で教授とは。相当な勉学を積んで来られたに違いない。  

教育関係者は全員読むべきだね。そして広く国民に我が国の教育内容の低さを知らせるべきだ。また、予算を確保し、この国の発展に有意な人材を多く輩出しなければならない。民主党政権にその覚悟があるのだろうか？  

国はこんな中で大学への補助金を減らそうとしている。高卒で本当に仕事があるのか。農林水産業の会社かをどんどん推し進め、彼らの受け皿、活躍できる場を創造していくべきだ。  

イギリスに学ぶことは依然として多い。国の衰退がはっきりしたこの20年を考えるとその思いは強くなる。軍事、外交、教育、社会保障制度。これらの難問をかの国はどう考え、どう行動し、どんな結果となったのか。まだまだ学ばなければならない。  

何なんだろうね。21世紀になっても初等教育は変わらないと思うけどね。教育をおもちゃにするな。  

大学は就職予備校なのか。文科省の考えを聞いてみたい。  

大学教員の一人として、こういう実態はきちんと把握しておくべきだと考える。そうすれば、いい加減な授業なんてできないはず。  

国費を使って義務教育でもない高校の援助をしても効果がほとんどないということだ。低所得者層向けの高校進学者用の奨学金を用意すればそれでいいのでは。貸与ではなく、給付という形式を取ればいい。  

その通り。教育者ほどこの本質を理解していないのが気になる。  

指摘されていることはその通りだけど、さてご本人の意見は何なんだろうか？  

バカだね。後2年我慢すれば悠々自適の暮らしが待っていただろうに。  

これは違う。政府が高等教育機関にお金を使うのは、日本が世界経済で生き残っていくために必要だからだ。情報社会、知的経済社会では価値ある情報をいかに生み出し、再生産するかが問題だ。そのために教育が必要な訳で、論点がずれている。ただし、現場の人間として、企業が欲している能力開発が十分でないことは謙虚に受け止めたい。  

「学ぶ」とは本質的に何なのか。「考える」という行為をどう考えるか。記憶について等などいろんな角度から本来教育は語られるべきである。便利な道具が増えるのはいい。しかし、本質論を抜きにしては結論は見えてこない。  

私からすれば、贅沢な要求だ。大学は職業訓練の場ではない。広く「学び」、社会で活躍する人材を養成する場だ。ビジネスパーソンだけを対象としているのではない。また、企業側も学歴不問・学部不問を伝統としてきたつけが今来ているのではないか。であれば、もっと具体  

学ぶことの本質はいつでも変わらない。iPadで何が変わると言うのだ。　@yonda4 社会は情報化の夢を見る　の中で既に指摘されていることの繰り返しのような気がする。  

せめて就活を4年生の夏からにして欲しい。企業側も学生が大学で何を身に付けたのか推し量れないだろう。企業はこれまで大学の教育に期待していなかったと思う。特に文系では。しかし、キャリア教育を文科省が大学に押し付けている以上、その成果をしっかり企業側も受け止められるよう準備すべきだ。個人的には企業はようやくゆとり世代のすごさを実感しているのだろうと思う。